兩校合作促交流 聯(lián)手教研共成長(zhǎng)

       為增進(jìn)校際交流，落實(shí)福州市教育局與莆田市教育局達(dá)成的兩地市級(jí)層面合作共建普通中學(xué)框架協(xié)議，提升我校與優(yōu)質(zhì)校莆田第四中學(xué)市際幫扶共建的層次，4月25日，在曾淑煌校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我校高三畢業(yè)班部分科任老師及高一、高二教師代表一行18人赴莆田四中學(xué)習(xí)交流。

       此次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)得到了莆田四中的大力支持，鄭金山校長(zhǎng)熱情接待了我們，并陪同我們參觀了校園。展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的宣傳欄、彰顯傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的孔子像、開闊標(biāo)準(zhǔn)化的體育場(chǎng)等校園景觀都給我們留下深刻印象。

       移步會(huì)議室，鄭校長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)介紹了莆田四中的辦學(xué)歷史、辦學(xué)業(yè)績(jī)和學(xué)校特色。隨后，曾淑煌校長(zhǎng)也介紹了此次出行的人員和目的，對(duì)莆田四中熱情接待、精心安排表示衷心感謝，并贈(zèng)送了紀(jì)念品。

      第三節(jié)課，我校教師進(jìn)入高三班級(jí)開展聽課活動(dòng)，聆聽了數(shù)學(xué)、英語、生物、地理等四門學(xué)科老師的精彩授課。
       數(shù)學(xué)組的林老師在課堂上針對(duì)同學(xué)在解題時(shí)遇到問題逐一點(diǎn)撥，個(gè)性化地引領(lǐng)學(xué)生解題，讓學(xué)生從“束手無策”到“略見一斑”再到“精準(zhǔn)入題”的變化給聽課老師留下深刻印象。

       英語組李老師讓我們切身感受到“樂教與樂學(xué)”的課堂氛圍。她的教學(xué)吸引學(xué)生更主動(dòng)地參與課堂，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉悅，更有效地學(xué)習(xí)。

       黃老師以概念模型建構(gòu)復(fù)習(xí)方法開展生物教學(xué)。通過提出問題串，并及時(shí)糾正學(xué)生回答中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，讓聽課老師深受啟發(fā)。

       地理組的江老師結(jié)合相關(guān)的高考和質(zhì)檢題，引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的考點(diǎn)和考察的思考維度，舉一反三，極大地拓寬了學(xué)生的思維的廣度和深度，讓聽課老師受益匪淺。

       最后，聽課教師回到會(huì)議室，林炳煌副校長(zhǎng)針對(duì)莆田四中的高三學(xué)情給我們開設(shè)了高三如何迎考的講座。他從九個(gè)方面介紹了畢業(yè)班的工作思路，尤其是詳細(xì)介紹了做好畢業(yè)班工作的三件大事：一是著手人的因素，充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性；二是抓好落實(shí)工作，從各項(xiàng)會(huì)議、導(dǎo)師制、大數(shù)據(jù)分析、臨界生等方面做好工作，做到有布置、嚴(yán)落實(shí)；三是創(chuàng)新，他提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，讓各項(xiàng)工作盡可能呈現(xiàn)亮點(diǎn)、體現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，從而提升效果。

       曾校長(zhǎng)則根據(jù)在討論中提到的莆田四中畢業(yè)班遇到的問題和瓶頸，提供了我校的做法供大家參考，如集中時(shí)間集體備課、巧用錯(cuò)題本、加強(qiáng)鍛煉等方式方法來進(jìn)行高考的最后沖刺，雙方都感到大有收獲。

莆田四中良好的學(xué)風(fēng)，一流的教育質(zhì)量，先進(jìn)的辦學(xué)管理模式，讓我校教師受益頗多。我們將從本校實(shí)際出發(fā)，借鑒莆田四中優(yōu)質(zhì)校的管理經(jīng)驗(yàn)和教育思想，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。